次人类大军

    b起确保所有人都听得见麦克风的声音，确认这些孩子能否理解克林姆的话语更为重要。婴孩出生时大脑就准备好学习语言了，但语言架构并非与生俱来。次人类的大脑需要在成长过程中持续受到语言刺激，出厂之後才能进一步学习复杂的语句。而次人类产业在主流生产技术发展上经历了三个阶段：隔离养殖，小社群养育，与教育机构式集中管理。每一种方式产出的次人类能掌握语言的程度都不同。

    克莱尔博士刚进行技术转移的时候，次人类是小规模、实验X的养殖。厂商的客群主要面向追求猎奇事物的高社经地位人士。他们将次人类当作收藏品或宠物看待，并不要求次人类展现高等认知能力。生产过程用药剂加速发育，没有适当的家庭和社交环境能学习语言，此时出厂的次人类大多无法透过话语理解cH0U象概念，最多和主人长期相处之後能听懂简单指令。

    之後饲养规模扩大，变成一个养育员照顾一群次人类小孩。受到养育员影响，次人类会使用养育员的母语。不过因为养育员不会特地教导次人类说话，所以次人类常常会发明新单字和文法满足同侪之间G0u通的需要。这也就是为什麽王博山会觉得之前的次人类同学的文化和人类格格不入。

    最後，为了提供高品质的次人类，部分公司以教育机构式集中管理的方式来控制次人类的认知发展。他们给予不同年纪的次人类不同课程，减少次人类和新雇主的G0u通障碍。但这种生产方式成本非常高，一般受薪阶级的小家庭也只能负担公司养到五至六岁的次人类。像克里斯家购买亚美的时候亚美才四岁，基本上就是领养