三三三、继续提问

盾生物T永远让人没法准确的进行参透。他们在乎的东西、守护的东西，往往充满了实际的自私又藏满了虚幻的渴望，说他们什么都不懂，可他们又会聪明的让你汗颜，说他们什么都懂，可事实上又会让你哪怕想破脑袋也没法理解他们的行为。

    杨悠悠跟何晓玲又深入聊了几句，在得到她坚定的回答后，道了声‘谢谢’就让她离开了，然后把录音笔里刚刚录好的文件做了备份存储。接下来她没有再叫下一个学生，而是按照事前的了解，直接寻了位置上了楼走去他们所在的教室。

    三个男同学已经浮躁的连玩游戏都无法集中JiNg神了，郑小慧安静的坐在自己的位置上守着手机，时不时点看一下又不无失望的关掉。

    一个陌生人突然的到来让教室里的四名学生做出了完全不一致的反应。男生们看见杨悠悠先是充满了戒备，其中一个更直接开口问她‘你找谁’？郑小慧则是快速条件反S的把手机塞进课桌里，然后迅速看了她一眼，又低下头。

    高中的班级教室里，前后各一张黑板，前面的供老师教授知识，后面的供学生发表定期领悟。讲台讲桌都是陈旧的深木sE，学生用的桌椅看上去则蛮新，座位的摆放为竖六横六，供三十六名学生共用的教室里注重了各自的空间必然挤压过道，杨悠悠边观察着环境，边走近那几个集中坐在后面几个学生。

    每张课桌上都或整齐或凌乱的摆了些假期里不需要带回家的书本，乍一看上去，倒是让毕业许就的杨悠悠有点怀念。

    郑小慧坐在靠墙