第一封信：关於艾斯巴达斯(7)胜负

了天赋，正在努力训练准备申请高等学院的入学许可，就是接受家庭教师的集中教育，准备日後承接家族事务。只有像艾斯巴达斯这种单纯的军旅世家，才会直接把我这种「无用」的孩子丢到基础学校里头。

    而在此之上，学生里还有「本地」与「外地」两个群T之分。

    如你所知，包含帝埃尔拉学院在内，穆埃博雷邦联十七个邦国里只有三所高等学院，而基础学校的数量虽然多了一些，但也不过区区九所而已。因此，像是皮埃德拉这种还没站稳脚步的小型邦国，要想让子nV接受基础学校的教育，就只能把他们送到邻邦就学。

    对那些外地学生来说，由於要在经济发展程度b较高的邻邦长期生活，所以他们在各自邦国中通常都属於家庭经济能力b较高、生活条件也b较优渥的一群。相较之下，本地学生的家庭背景就复杂得多，不仅各行各业都有，经济条件的落差也更大一些。从小生活环境的差异，加上基础学校规定外地学生必须住校，使得外地学生在长时间的密切相处下渐渐形成了一个高度凝聚而排外的群T。

    况且除了经济条件之外，各国在生活文化上的差异也所在多有，无形中更加剧了本地与外地学生之间时不时的纠纷——你知道，Ｌ，虽然类似的摩擦在帝埃尔拉学院内也从没少过，但由於学院学生大多来自各国的世家贵族，彼此在相处上也就多了一些不成文的社交礼仪规范。而在没有这些规范的基础学校里头，混乱的状况自然也就可想而知。

    说了这麽多，反正不论是因为家庭背景