5.学生

 “上节课讲到了暴力犯罪动机。”安明森切回课件，挽起两节袖子，开始正式上课，“凶杀的犯罪动机，除了生物X因素，例如领地意识、攻击本能，我们更常说的还有认知因素。”

    “为什么杀人？”他走到讲台前，腿交叉背靠讲桌，姿态放松，“因为罪犯主观认为杀人可以有效解决问题。通过凶杀，罪犯征服受害者，得到仇恨宣泄……”

    教室响起齐刷刷的笔记声。

    下课后安明森关闭投影，打开教室灯光，学生陆续散去，有的上来和他攀谈。这些孩子表现得很紧张，喜欢问他一些和课堂有关或无关的问题，往往说三两句就跑开了。

    只有一个nV孩一直跟着他，她身边还跟着一个等她下课的男孩，但不管那可怜的男孩如何是好，她都不予理睬，最后在教学楼外二人分道扬镳。

    随后这个nV孩便跟着安明森来到了停车场，她很抢眼，身材高挑妆容JiNg致，穿着短裙和流苏麂皮短靴，猫咪般轻佻可Ai，不像一个会紧张得不知道如何开场的人。

    安明森不得不为这个举止反常的nV孩停下脚步，“你好，你一直跟着我，是我班上的学生吗？”

    “是啊教授，我是你的学生，你今天只有一节课吗？”她开口了，口吻熟稔，之前的默默不语不过是在等一个不受打扰的时机。