第十一章

欣赏。

    不对，老师这样一点都不yin秽，对方用yin秽的方式欺负了一个弱女子，老师只好用yin秽的方式证明他在说谎，这是对方的错。

    老师的表现方式也没有问题，是从前沿用至今的司法审判程序有问题，几个人闭门造车就能体现猥亵、xìng交、公然、伤害这些抽象的用语？不如实际体会才能知道谁是谁非！被告正忙着狎弄老师粉嫩的生殖器，刮胡刀已经远离老师的阴部甚远，老师藉这个机会冷不防一手抓住被告拿刮胡刀的右手，一手隔着裤档握住被告的yīn茎，即使隔着裤档，yīn茎的勃起也显而易见，然后便示意要法官和法庭中的所有人仔细查看。

    陈老师一手还抓着对方yīn茎，一边说着：“实务上对于猥亵行为的传统定义，是除了xìng交之外，一切满足色欲的行为。而学者则有采‘xìng交之外，足以引起或满足性欲，而令人厌恶或讨厌者。’政大许玉秀老师，前任大法官；‘客观上涉及性之关联的行为’中正卢映洁老师；‘与性欲有关，且局限在私密部位之不正当行为’东海张丽卿老师。老师自己也认为，应采引起性欲的观点，而不必局限在满足性欲。

    “大家看看嘛，剃阴毛这么有情趣的活动，连被告都忍不住对这个凶狠泼辣的对造勃起，怎么能遽称说‘基于捉弄的意思’就不算是猥亵呢？不能单就为了脱罪的一面之辞考虑，一审法官应该重新检讨见解。

    “综上所述，足以认定剃阴毛是猥亵行为，故被告该当趁机猥亵罪─刑法第225条第2项：对于男女利用其精神、身体障碍、心智缺陷或其他相类之情形，不能或不知抗拒而为猥亵之行为者，处六月以上五